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金融助力企业家善行联席会议现场。主办方供图

　　中新网杭州11月30日电 (王逸飞)近日，金融助力企业家善行联席会议在浙江杭州举行。浙江省人民政府原党组成员、浙商总会顾问郑宇民谈及资本向善时表示，如今企业家要觉悟财富的分配方式，“要藏富于天下，有的时候藏舟于壑，藏山于泽都不行”。

　　10月30日至31日在北京举行的中央金融工作会议强调，要加快建设金融强国，全面加强金融监管，完善金融体制，优化金融服务，防范化解风险，坚定不移走中国特色金融发展之路，推动中国金融高质量发展，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。

　　在郑宇民看来，社会主义的金融“善莫大焉”。而社会主义金融的双重性和复合性是理解和开启新金融的一把金钥匙。

　　他特别阐述了对“双重性”的理解——一方面是政治性、人民性、普惠性、生态性，另一方面是商业性、专业性、营利性。

　　当下，一些新金融主体已在积极探索金融向善的路径。如2018年开始在浙江创新推行的金融顾问制度，推动1800名金融顾问下沉到一线，为小微企业“问诊把脉”、纾困解难。

　　资本向善，另一不可忽略的主体是企业。当日会上，国内首个非营利、公益性慈善金融综合服务平台“善行资本公益联盟”宣布成立，并启动“善本信托工程”，探索以中国特色金融创新发展助力实现共同富裕的新路径。同时，首批33家企业签署“善本信托”意向书，开启金融助力企业家实现社会价值、促进财富升维的新模式、新渠道和新生态。

　　郑宇民认为，企业家参与“善行资本公益联盟”是一次非常好的“觉悟”，即觉悟财富的本质、去向、分配方式。“财富不仅是物质，还是信息和能量。(企业家)要藏富于天下，有的时候藏舟于壑，藏山于泽都不行。善本信托给大家一个很重要的启发就是‘藏富天下’。”

　　据悉，本次活动由浙商总会金融服务委员会、浙江省并购联合会、浙江省长三角资本研究院、浙江省普惠财富—管理研究院、中国慈善家杂志社、影响力慈善研究院、浙江人文经济研究院联合发起主办。(完)

　　中新网南宁11月30日电(记者 蒋雪林)一块普通石头，经过细心描绘，化为精美艺术品；壮族的文化符号壮锦，以石米绘就，这事情发生在广西南宁经济技术开发区第一小学。

图为南宁经济技术开发区第一小学美术老师黄雪芳介绍以石米绘就的壮锦。　记者 　蒋雪林 　摄

　　“作画过程的色彩搭配，还有细节，都比较吸引我。不过，更吸引我的是，它本身独特的绘画方式，因为它是在石头上作画的，很酷！”南宁经济技术开发区第一小学五(1)班学生温睿祺近日在接受记者采访时说。

图为温睿祺(左)与同学在石头上绘画新能源汽车。　　李媛媛 　摄

　　温睿祺2023年下半年进入南宁经济技术开发区第一小学崇真石艺坊学习以石头作画。崇真石艺坊成立于2019年9月，学校旨在通过石头艺术课程，将石头艺术进行生活化整合，以贴近学生生活为原则，开展内容鲜活、形式新颖的项目式学习活动，加深学生对石头艺术的了解，助力学生成为美的发现者和创造者，从而增强学生民族自信心及文化自信。

图为崇真石艺坊内精美的石绘作品。　记者 蒋雪林 　摄

　　记者见到温睿祺时，她正在跟南宁经济技术开发区第一小学美术教师黄雪芳学习在石头上画小汽车。黄雪芳老师指导她根据石头的外形进行汽车的设计，描绘的是以植物绿色为创意的绿色新能源汽车。

图为黄雪芳在指导学生用石头绘画。　记者 蒋雪林 摄

　　黄雪芳表示，由于崇真石艺坊的学生来自不同年级，所以我们在设计教材时，会结合学生情况，初级课程主要教会学生认识并使用不同的画材及工具，以及学习一些简单的绘画技法；到了中级课程，我们就会让学生懂得观察石头的外形，学会应用综合材料进行创作；到了高级课程，我们就会融入一些二十四节气及民族文化等，目前学校还在不断优化课程，希望学生获得全面发展的机会。

图为南宁经济技术开发区第一小学师生共同完成的宁明花山岩壁画石绘作品。　记者 　蒋雪林 　摄

　　黄雪芳介绍，学校在开展石头艺术课程时，非常注意将民族文化的教育与传承融入其中。在教学过程中，会将壮乡的铜鼓、壮锦、花山壁画等文化元素融入课程中，把“有色”的石头画，变成“无声”的民族文化教育。

　　走进南宁经济技术开发区第一小学崇真石艺坊，可以看到学生和老师们一起完成的世界文化遗产宁明花山岩壁画石绘作品；可以看到以石米绘就的壮锦；也可以看到学生们根据石头形状绘就的壮族铜鼓。学生们运用综合材料在石头上展现二十四节气和少数民族文化，弘扬中华民族的文化传统；学生们将石艺与旖旎风光相结合，把研学活动中捕捉到的自然美呈现于石头上。

图为南宁经济技术开发区第一小学学生用综合材料在石头上呈现的二十四节气作品。　记者 蒋雪林 　摄

　　南宁经济技术开发区第一小学校长蓝瑞美表示，学校秉承“做宽”“做活”“做精”石艺坊的创建理念，致力于让石艺坊成为学校的艺术孵化器，引导学生从鉴赏走向实践，从兴趣走向专业，真正让课程实现“习与智长，化与心成”的美育效果。(完)